Блог Музичук Олени Іванівни

понеділок, 15 серпня 2016 р.

Як змінилась програма інформатики у початковій школі?

ІНФОРМАТИКА, НАТАЛІЯ САРАЖИНСЬКА

Розвантаження та осучаснення програми початкової школи з курсу "Інформатика" насамперед було спрямоване на підтримку решти навчальних предметів.

Приміром, електронні карти, атласи, які ми радимо використовувати, дотичні до природознавства.

Електронне читання допоможе у вивченні
української мови та літературного читання як шкільних предметів.

Перегляд в мережі картин художників та віртуальні подорожі музеями стануть у нагоді в образотворчому мистецтві. Все це учень тепер вивчатиме на уроках інформатики.

Загалом, з програми вивчення інформатики видалено 11 тем, не додано жодної нової теми. Багато з них осучаснені.

До прикладу, тему "Складові комп’ютера", що вивчалася в другому класі, видалено, як результат численних побажань дописувачів на EducationalEra. Позаяк на зміну стаціонарним комп’ютерам зараз прийшли планшети, смартфони та ноутбуки…

Комп’ютерного забезпечення часто не вистачає для усіх початкових класів. Тому, розвантажуючи програму, ми керувались тим, щоб діти могли на уроках інформатики користуватися й власними ґаджетами.

В другому класі була тема "Історія обчислювальної техніки", яку ми вилучили зовсім. Вона не відповідає віковим особливостям сприймання дитини молодшого шкільного віку.

Ми спрощували терміни. Наприклад, до терміну "інформація" існують синоніми, як-от "повідомлення", "відомості" та "дані".

В деяких випадках науковці забороняли використовувати слово "інформація". Наприклад, новини містять не "інформацію", а "відомості". Для дитини ці чотири абстрактні поняття досить складно навчитись розрізняти по-науковому. Сприймати абстрактні поняття людина починає лише з 10 років.

Щодо теми "Об’єкти" та словосполучення "значення властивостей об’єктів", то чомусь автори підручників вирішили, що термін дитині потрібно вживати у своєму мовленні. Знову ж таки, це поєднання трьох абстрактних понять. Ми їх вилучили.

Слова "процес", "операція" були замінені терміном "дія". Це доступна для дитини мова.

В "Державних вимогах до рівня загальноосвітньої підготовки учнів" програми відтепер з’явилась частина "Учень/учениця використовує в своєму мовленні" до кожної теми, щоб уникнути бажання авторів підручників використовувати складні терміни знову.

Це мають бути звичайні слова: "Інтернет", "браузер" тощо.

Програма з інформатики була оновлена з дотриманням принципу концентричності. Приміром, тема "Графіка" розглядалась лише в другому та четвертому класах.

Тепер вона є з 2-4 класи включно. Діти можуть малювати не лише в одній програмі, що встановлена на стаціонарному комп’ютері, а в різних графічних редакторах.

А ще учні можуть вчитися змінювати фото в мобільних додатках. Вчитимуться орієнтуватись в електронних картах, щоб принаймні в 4-му класі мати змогу визначити свій шлях, використовуючи ґаджети.

Також ми додали до теми "Текст" такі дві підтеми: "Сприймання тексту в електронних книгах" та "Орієнтування в списку книг електронної бібліотеки".

вівторок, 7 червня 2016 р.

По сходинках до «Олімпу»

6 травня 2016 року на базі загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня смт. Торчин відбувся перший етап конкурсу-гри «Інтелектуальний олімп», який став у школі традиційним.

12 учнів 3-4 класів боролись за звання найрозумнішого. Ведучими на конкурсі були вчителі початкових класів: Зінчук М.С. та Музичук О.І. Оцінювало змагання журі у складі: директора школи Ворошик О.Р, заступника директора з навчальної роботи Сергіюк Л.Г. та заступника директора з виховної роботи Костюк Н.Г.

В ході змагання діти мали змогу продемонструвати свої знання та здібності з різних предметів. Звичайно, конкурс почався з представлення учасників. Кожна дитина коротко розповіла про себе. Учасниками були, які дівчата, так і хлопці. Усі ці діти зовсім різні, та об’єднувало їх одне – розум, кмітливість та допитливість.

Гра складалась із чотирьох турів. У першому турі «Ерудит-гейм» учасники відповіли на 12 тестових питань загального характеру. За умовами конкурсу до ІІ туру перейшло 9 учасників, які набрали найбільшу кількість балів. Наступний тур «3х3» допоміг виокремити 6 найсильніших гравців, які перейшли до наступного туру «Бліц-опитування». Тут кожен із них, за 60 секунд, повинен був дати якомога більшу кількість правильних відповідей на питання з таких тем: математика, мультфільми, рослини, казки, тварини. Найкращими в цьому турі стали – Кревський Антон учень 4-Б класу, Олексюк Анна учениця 3-Б класу та учень 4-А класу Рекус Богдан.

В четвертому турі гри ''Інтелектуальні сходинки'' серед трьох учасників було визначено найрозумнішого учня 3-4 класів школи. Ним став учень 4-Б класу Кревський Антон. ІІ місце посіла учениця 3-Б Класу Олексюк Анна, а третє - учень 4-А класу Рекус Богдан.

По завершенню гри директор школи Ворошик О.Р. подякувала всім учасникам за цікаву гру, призерів було нагороджено грамотами.

Фотозвіт: